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作文規則論文 高考滿分作論文提綱專題訓練,高考滿分作論文提綱專題

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第五章

   寫作

   考點剖析

   備戰高考寫作,首先要洞曉知悉考試說明,明確考試要求.縱觀考試說明作文部分,幾乎每年都有一些細微的變化和調整,但核心內容沉淀下來保持不變.因此把握考試說明的基本精神,注意變化中所反映的動向是我們因應的不二策略.

   對比近四年的考試說明,寫作的內容規定承傳嬗變如下:

   能寫記敘文,議論文,說明文及常用應用文.

   作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級.

   1,基礎等級D

   ⑴ 符合題意

   ⑵ 符合文體要求

   2000年 2001年,2002年 2003年 ⑶思想健康,中心明確,內容充實

   ⑷結構完整,語言通順

   ⑶思想健康,感情真摯

   ⑷中心明確,內容充實

   ⑸結構完整,語言通順 ⑶ 思想健康,感情真摯

   ⑷ 內容充實,中心明確

   ⑸ 語言通順,結構完整 ⑸或⑹ 書寫規范,標點正確

   2,發展等級: D

   2000年 2001年 20002年,20003年 ⑴深刻透徹

   如:透過現象深入本質,提示問題产生的原因,預感事物發展的趨向和結果

   ⑵生動形象

   如:善于運用各種表達方式 ,形象豐滿,細節生動,意境深遠

   ⑶有文采

   如:用詞生動,詞語豐富,句式靈活,善于運用修辭的手法,文句有意蘊

   ⑷有創新

   如:構思精巧,推理想象有獨到之處,材料新鮮,見解新穎,有個性特征 ⑴深刻透徹

   如:透過現象深入本質,揭示問題产生的原因,預感事物發展的趨向和結果

   ⑵生動形象

   如:善于描寫,記敘生動,形象豐滿,意境深遠

   ⑶有文采

   如:詞語豐富,句式靈活,善于運用修辭的手法,文句有意蘊

   ⑷有創新

   如:見解新穎,材料新鮮,構思精巧,推理想象有獨到之處,有個性特征 ⑴深刻

   透過現象深入本質,揭示問題产生的原因,觀點具有啟發作用.

   ⑵豐富

   材料豐富,形象豐滿,意境深遠.

   ⑶有文采

   詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有意蘊.

   ⑷有創新

   見解新穎,材料新鮮,構思新(2002年為"精")巧,推理想象有獨到之處,有個性特征.

   寫作,1題,60分.

   不難看出,考試說明中作文評分標準分為基礎等級分數和發展等級分數,分別占50分和10分,高考閱卷時一般先按"基礎等級"的50分評定,然后根據作文的思想,文采,新意,酌情在"發展等級"10分內加分的格局一直維持穩定.話題作文連考了四年,03年仍是話題作文.

   變化主要集中在基礎等級,發展等級中少數條文,提法的措詞和語序上,總的是出于對降低要求,突出側重點,加強針對性的考虑.

   比如03年考綱作文和去年相比就有了變化."發展等級"四里的第⑷條"有創新"的說明中,"構思精巧",現改作"構思新巧",體現了作文考查側重點的微調.將"思想健康,感情真摯","中心明確,內容充實"改為"感情真摯,思想健康","內容充實,中心明確".這種語序上的調整暗示出命題者對作文在選材范圍上有所思考,說明今年作文的考查強調真情實感,內容豐富,要求學生從"我"出發,關注生活,密切聯系生活實際.

   從整個趨勢來看,高考作文呼喚創新.一是提倡創新的教育背景,漸趨寬容的社會使學生能在更為自由的天地馳騁犀利的文筆,寫出至情至性的美妙文字.二是考試題目變得多元大氣,文章體裁全面解放.展望高考作文命題,可以用"生活,思辯,人文"這三個詞歸結."生活"就是要真實,真切,真誠,真摯地關注,感受,體察生活.要有時代色彩.要重視增強寫作的現實意識,體現時代精神.像創新意識,個性特征等等,就是時代色彩的反映.要有現實針對性,不要東拉西扯,漫無邊際,更不要胡編亂造.思辯.就是在"發展等級"里新增"觀點具有啟發作用"這一條.可以預料,從命題方面說,所給話題或標題勢必有利于表現考生的理性認識,表現思維的深度.從1999年"假如記憶可以移植"到2000年"答案是豐富多彩的"和2001年的"誠信",再到2002年的"心靈的選擇"(全國卷)和"規則"(北京卷)這樣一個發展過程,我們也可以看到考題越來越注重對現實的理性認識這樣一個特點.人文,這里指的是思想文化方面的積累,主要指道德修養和文化積淀.材料豐富,語言精彩,是文化積淀的表現.

   高考作文從"改寫"到"命題"到"供料",走過了20多年的漫漫路,終于在人們千呼萬喚中,一種名叫"話題作文"的形式閃亮登場并且牢牢占據著命題者的頭腦,成为時下最為命題者青睞有加,棄舍不了的考試情結.話題作文的特點可以形象地概括為"三自一包"."三自":即角度(或立意)自定,文體自選,文題自擬;所謂"一包"就是所寫內容在與話題相關的前提下达到規定的字數.結構形態上這種命題呈現出材料(或故事)+提示語(或說引導語)+話題+要求(或注意事項)的基本模式.四年高考題均是如此,各地的模擬話題也大致相似.從材料中引出話題,引出話題之后,內容只要"相關"(或"有關"或"范圍內")就行.另從內容上看,命題選材非常注重道德,*方面的材料或故事.這樣做,事實上就把作文與做人緊密結合起來,把作文檢測與熱點問題結合起來,通過測試,讓學生洗滌靈魂,提純思想,其功能遠遠超出了單—的寫作水平和能力的檢測范圍.

   話題作文的本質,應該是一種理念,而不是一種形式.作為一種理念,體現時代要求.所以,可以肯定地說,只要素質教育思想的導向不變,以后的考試作文,既使具体的命題形式發生一些變化,既使具体命題的名稱和提法不叫"話題作文",其本質也是和話題作文相一致的.今后的高考作文試題,不管是命標題作文還是給話題作文,都會具有寫作范圍廣闊這樣一個特點.

   考點詳解:

   (見文稿剪貼)

   知識建構

   命話題作文就熟悉話題作文的寫作似無可厚非,但這不意味著高考只要練好話題作文就行.事實上,話題作文只是命題方式,不是具体的文體,話題作文的寫作最終要落實到文體寫作上來.這幾年,由于話題作文的流行,"文體不限""文體自定",作文文體要求似乎淡化了,實則不然."文體自選"必須有所憑借,而寫什么就必須象什么,如果常規的文體訓練不扎實,過不了關,是很難寫出理想的文章來.那種"四不象"的文章不是高考所倡導的.

   事實上無論高考作文考什么,話題作文也好,材料作文,圖畫作文,命題作文也好,其范圍,决不會超出我們在學習,生活中所常見的文體.因此,與其手忙腳亂地去應付,倒不如沉下心來,就考試說明中規定的記敘文,議論文,說明文及常見應用文進行實實在在的揣摸,思考,訓練,以期用常規訓練對千變萬化,反而能獲取收效.

   在應考過程中,明智的做法應該是,首先要建構起各種主要文體的寫作知識,熟練地掌握各種主要文體的寫作要領.抓住實質,吃透精神,深思熟練,心領神會.這樣無論寫什么體裁的文章,都能信手拈來,綿密細致,寫什么文體就能像什么文體,特征明晰.這才是綱舉目張的作文復習思路.

   当然,在此基礎上,也不妨走些考試中被屢試不爽的"竅門".話題作文的寬松特點給了考生足夠的"自由"和選擇的機會,可以揚長避短.這就要不忘再預研備份一些特殊文體,如戲劇,科幻,故事,寓言,童話,微型小說等非常用文體,隨時供選擇調用.多些突破的余地,做好寫作知識,材料,技巧的儲備,厚積薄發,有助構筑創新的"拳頭",形成出奇 "法寶",制勝"絕招"和個人特色,一鳴驚人.

   (接文稿對應剪帖)

   (五)特色文體寫作知識

   1.微型小說.

   比短篇小說更短小的小說,也稱小小說. 微型小說的特點是:

   ①篇幅短小,一般在一兩千字之內,最短的有稱"百字小說","一句話小說"的.

   ②題材大多來自当前的生活,截取一個片段,一個橫斷面或幾個插曲,幾朵花絮;主題單純,人物不多(一兩個),故事簡單,往往不作具体細致的場景描寫.

   ③藝術处理上注意突出人物以深化主題,常能起到"以小見大"的效果.結構上往往采取"篇末點題",類似相聲中"甩包袱"的手段.

   2.科學幻想小說.

   依據科學上的新發現,新成就以及在此基礎上的符合已知規律的設想寫成的小說,簡稱科幻小說.

   科幻小說也有人物,情節和環境三要素,但其人物不重性格發展,情節光怪陸離,出于常規,背景多在人類尚未涉足的所在.换言之,三要素的運用全在表現科學預想的出類拔萃,匪夷所思以及某種奇跡因而實現的驚天動地.有些科幻小說以奇特的"人物形象"作為某些思想,信念的化身,起到箴規勸世的作用,其社會哲理的意味大于科學幻想的程度.

   科幻小說的創作,要旨在于幻想,在于幻想的合乎已知科學原理.沒有幻想的成分就不能引人入勝,科幻小說將失去意義;幻想而無所約束,成为癡人說夢,同樣不能达到觸發思維,啟迪創造的目的.

   3.寓言.

   一種文學體裁,在短小的故事里寓寄較深的道理以進行勸喻或諷刺.

   寓言的篇幅一般極短,如古希臘的《伊索寓言》.有的寓言只是一篇文章中的一段文字.它們往往借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理在簡單的故事中得到體現,讓人領會.有的寓言在結尾處以簡明的語言直接點出教訓.

   表現方法上,寓言常采用比喻,象征,夸張的手法.最常見的是動物或自然物的擬人化,如《狐貍和酸葡萄》,用狐貍的習性比擬人類的某種性格缺陷.有些寓言則極盡夸張之能事,如《守株待免》.

   寓言的短小,生動和精警使它具有強大的生命力.不少寓言千百年來傳流至今.婦孺皆知,已經變作成語活在人們的口頭.

   4.童話.

   兒童文學的一種.它是按照兒童的心理特點和需要,通過豐富的想象,幻想和夸張手段,采用擬人手法,用假想或象征的形象反映現實生活,达到對兒童進行教育的特殊的文學樣式.

   童話的主要特征是豐富優美的幻想,曲折離奇的情節,高度的擬人化,因而童話中的世界光怪陸離,色彩繽紛,引人入勝.這一幻化世界乃是現實生活在作者頭腦中的特殊反映,與現實和諧地融為一體,兒童就在這一片五彩斑斕中認識現實中的世界.

   童話有超人體,擬人體,常人體以及科學童話等類.超人體童話敘述超于自然的人物,動物及其活動,如《漁夫和金魚的故事》.擬人體童話將動物,植物,非生物,甚至某些思想,概念人格化.常人體童話中的人物是一些普通人,但其性格和行動被極度夸張,如《皇帝的新衣》.科學童話則是用童話的形式講述淺顯的科學知識.

   5.隨筆.

   散文的一種.顧名思義,是隨手筆錄,短小而不拘形式的文字.有人把它和雜感,雜談,雜記等一起歸入雜文范圍.

   隨筆的內容無所不包,天文地理,古今中外,身邊異域,事無巨細,人無貴賤,只要是所見所聞,所知所感,都可隨手記下.

   隨筆的寫作形式多樣,不拘一格,往往借事抒情,因物說理,夾敘夾議,意味雋永.

   6.雜文.

   主要指"五四"以來以魯迅為代表的那種具有文藝色彩的議論文章.

   雜文的主要特點是:①直接而迅速地反映社會事變,表現作者的"政治立場,他的深刻的對于社會的觀察",鋒利而富有戰斗性.②短小,活潑,形象而具有文藝性.雜文往往寓莊于諧,舉重若輕,旁敲側擊,所謂"嘻笑怒罵,皆成文章".

   雜文常借助于典故,趣聞,传说,通過比喻,類比,說古道今,談天說地等手法.即物以明理.所以,寫作時,往往從實入手,就實論虛.又多取類型,即選取具有代表性的人或事,用以揭示某—類人或社會現象的本質.

   7.戲劇.

   通過演員在舞臺上為觀眾表演以反映社會生活的藝術樣式.

   由于戲劇是由演員當場表演的藝術,因此人物性格的揭示,故事情節的交代全由人物的語言(包括唱詞)和動作來完成,不能依賴敘述人的語言.同時,當眾表演的性質決定了戲劇必然受時間,空間的限制,一般在兩三小時內,在有限的舞臺空間里完成.這就要求戲劇中的人物,故事和場景高度集中,精心安排戲劇沖突.對話和唱詞高度典型化.用來規定人物,情節,場景的文學作品叫劇本.也有單純仿劇本的形式進行創作的.

   (六)話題作文

   近年来,高考材料作文出現了一種新的題型——話題作文.它一般用一段提示語啟發思考,激發想象,限制范圍.話題作文降低了審題立意的難度,淡化了文體要求,注重開放性,倡導作文個性.這種寬松,開放,靈活的特點,給備考應考提出了新的要求.

   話題作文的根本特征有兩個:一個是寫作范圍廣,只要所寫內容和話題相關,就都符合話題作文的寫作范圍;另一個特征是考生可以自己擬題.

   高考作文命題分為命標題作文,供材料作文和話題作文三種類型,這從回顧高考作文題型的發展軌跡(三個階段)的角度來說是可以的.但是,嚴格說來,這三者之間實際上并不是并列關系.命標題作文和給話題作文是對立關系,而和供材料作文之間是你中有我,我中有你的交叉關系.

   什么是話題作文?

   何謂"話題"?話題就是:"談話的中心"(《現代漢語詞典(修訂本)第547頁》,談話的內容,談話的由頭.所謂"話題作文",目前有三種解釋:①就是題目僅提供寫作的起點,寫作范圍可以確定為只要與由題目引發的思想,感受有關即可的命題形式.②就是提供一個話題——一個中心——而不限文體的作文形式.③是用一段揭示語啟發思考,激發想象,限制范圍的一種作文命題形式.

   一般我們認為,圍繞著所給話題,就是圍繞著所給談話內容寫成的文章,便是話題作文.

   2.話題作文的特點.

   "話題作文"是由材料作文脫穎而出的,材料作文是恢復高考以來的常規形式,和一般的材料作文比較,話題作文有以下幾個鮮明的特點:

   (1)相關性.話題作文必須與話題相關,一般情況下,話題作文的要求只規定話題的范圍,而不限定作文的主旨.

   (2)自由性.這是話題作文最大的特點.話題作文和以前的命題作文,半命題作文,給材料作文相比,給了考生在題目,選材,文體,想象空間上極大的自由性和自主性.一般情況下具体表現為以下幾點:

   ①題目自由.所給話題可以不作題目.考試可以自擬題目.所擬之題最好能體現文體的特點.

   ②選材自由.只要是選擇與話題相關的寫,都有效.

   ③文體自由.話題作文大都要求除了詩歌外(將來可能會去掉此限.實際上2000年某些地區中考已經允許考生寫詩歌),考生可自由選擇記敘文,說明文,議論文或戲劇.

   ④想象自由.豐富的想象力是論文范文的特征之一.話題作文在題目,選材,文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間.因此上乘的話題作文更看中考生在擬題,立意,選材,布局,行文的創新——想一般考生所未想,寫一般考生所不能寫.想象的自由中還要提到一點,就是思維的深度.作文的深度就是思維的深刻性.看透所寫事物的本質,把握各個事物之間的聯系和發展規律,辨證的分析事物,寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感,有震撼力.

   總之,話題作文的自由性的含義是作文給了考生更多的選擇權:考生自己選;選適合考生自己的.就這一點而言,話題作文縮少了對考生作文限制的空間.考生可以在作文中最大限度發揚自己的長處,寫出自己的個性,體現出自己的創造力.

   3.話題作文與命題作文,材料作文的比較.

   話題作文與命題作文的區別:

   (1)話題作文只提示寫作的內容指向,而命題作文大多會提供一個中心意思.

   (2)話題作文所寫內容與之相關即可,而命題作文一般要求緊扣標題展開.

   (3)話題作文的范圍一般來說遠遠大于命題作文,話題作文允許自擬標題.

   話題作文與供材料作文的區別:

   話題作文就目前呈現的形式來看,通常有一段材料(故事),其實也是一種材料作文,或者說是一種特殊的材料作文.它們的不同要通過比較來分析.

   (1)審題上:話題作論文范文調的是"有關",不故意在審題上為難考生,而材料作文行文的主旨要與材料吻合.

   (2)文體上:話題作文淡化文體意識,只要沒有特殊限制,除了記敘文,議論文外,寫成散文,詩歌,小說,劇本都是允許的,而材料作文常常是寫記敘文或議論文.

   (3)結構上:材料作文中的"材"是必須使用的.如果是議論文,材料還應放在文章的開頭作為引出的論點依據.而話題作文所提供的材料,只是給你一個范圍,用不用它無所謂.

   (4)思維方式上:材料作文多為"線性思維",考生的認知趨同現象比較嚴重;而話題作文則是"發散思維",這種開放性的思維方式可以使考生充分發揮出創造力,從理論上講,這樣的寫作更多的尊重了創作主體,更好地體現了語文學科的人文性.

   總之材料作文與話題作文的差異可以歸納成以下幾點:①必須用好材料的是材料作文,可用可不用材料的可能是話題作文.②從材料中直接引出觀點判斷的是材料作文,從材料中導引出一個話題的是話題作文.③直接對材料負責的是材料作文,不一定對材料負責但要對話題負責的是話題作文.④作文的立意直接受制于材料,與材料關系"貼緊"的是材料作文,作文的立意不受制于材料,而與話題"相關"的是話題作文.⑤材料作文的立意,話題是隱含的,要考生自己思考,話題作文的"話題"是命題人給出的.⑥話題作文中的"話題"實際上相當于提供了一個既有一定限制又有更多開放的寫作范圍.

   4.怎樣寫話題作文 ?

   主要有兩個思路:小切入,大主題.

   (1)話題外延寬泛,既給了考生選材的充分自由,可能同時也帶來了甄別的疑惑.所以一旦確定作文題是話題作文時,就應從話題所蘊涵的多而雜的內容中選取一點,而這一點肯定也是考生本人感覺有的寫,寫得出,寫得好的一點.這一點肯定也是動全身,知全貌的一點.這一點最好也是有新意的,別人想不到的一點.這樣,寬泛的大話題一經小切入,就可以化大為小,然后或記敘,或說明,或議論,作文就容易寫,且容易寫細,容易寫透.要想寫好話題作文,首先要善于"化大為小".話題作文的寫作范圍那么寬泛,如果僅把話題當作一個僵死的的概念,看為"鐵板一塊,不可分割"的整體,籠而統之去做文章,勢必內容空泛,文意散漫.所以,寫好話題作文的第一個本事是"目無全牛",善于在一個大的,寬泛的范圍內,"擇其一點,不及其余",也就是只寫"大范圍"中的"某一方面",給自己提供了一個充分發揮,具体表現的好舞臺,這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中,內容具体充實好文章.注意:不求"面面俱到",只求"一針見血".拿2000年高考作文來說,要把"答案是豐富多彩的"這樣一個大范圍"化而小之",變為一個具体的小范圍,例如可以寫"生活態度"方面的,也可以寫"辨明是非"方面的,"意識轉變""思維方式""教育改革""道德修養""人物評價""歷史反思""職業選擇""個性發展"等等方面的都可以寫,這樣,"化大為小","化空為實",文章才能"出彩",才能出現題材多樣,迭彩紛呈的好局面.

   (2)小切入并不是寫小家子氣之作,而是要以小見大,一葉知秋,透過一扇小窗盡窺獨特之風景.就像朱自清的《背影》一文,以車站送別的瞬間對父親的背影的描寫,此之為小切入.這些小而精致的刻畫卻表達了人間的一種至情——父愛,此之謂以小見大,表達大主題.換句話說,小切入是把大話題變小,大主題是要立意深遠.小切入是尋找一個恰當獨特的支點,視角.表達大主題是要具体闡述一個富有現實意義,有一定厚重感的,能給讀者帶來震撼力的核心.

   5.寫話題作文的注意點.

   (1)話題作文范圍寬泛,但不是無范圍.考生在行文時如果扣話題不緊(東拉西扯,散漫無比),或摒棄話題,另起話題,就是走題.在一個話題中信手走筆,穿梭于幾個子話題中,什么都寫了,什么都沒有寫好,寫細,這樣散漫的作文也不行.

   (2)有人認為"話題是一個筐,什么都可以往里裝",因此有的考生考前準備"套作""樣作",到時"穿靴戴冒",這種毫無生氣的作文恐怕也得不到高分.

   (3)以"XX"為話題,"XX"并不一定是題目,所給的有關材料無須在行文時重抄一遍,要集中筆墨寫屬于自己的東西.

   (4)不限文體,并不是沒有文體.考生一旦選擇了某種文體,就要把文章寫成這種文體,寫成"四不象"文體的文章是不行的.

   6.(接文稿對應剪貼)

   復習策略

   備戰高考作文,首要策略應該是重視思想素質的提高,思想觀念的形成.

   一個考生,如果"兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書",沒有思想,沒有主見,對社會現象,歷史事件,文學作品,時論文范文展,除了書本知識,無任何心得體會;對政治,經濟,軍事,外交等等問題沒有屬于自己的觀點,那么,就很難在考場上短短的幾十分鐘內,寫出有見地,有內涵的文章.

   高考作文,它所考察的不单单是考生的語文知識,作文水平,更重要的是對考生思想觀念的隱性的考察.

   正是因為高考作文具有對考生思想觀念隱性考察的功能,部分考生才會在作文中套用,抄襲,甚至說些言不由衷的話.但是"取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下;取法乎下,一無所得".如果考生只為蠅頭小利,為著應付高考而學習,其結果决不會讓人滿意.而只有面對純真,面對崇高,會感動,會激昂;面對邪惡,面對丑行,會憤怒,會義憤填膺,拍案而起的人才會寫出真切的文章.也只有論文范文之手,才能寫出有論文范文的詩篇.

   所以,考生應該關心社會,關心生活,注意人格修養,懂得觀察生活,思考生活,懂得如何做人.只有這樣,面對千變萬化的高考作文題目,無論有多少限制,都能自由發揮,揮灑自如,展示自我,表現精彩來.

   備戰高考作文,其次應攥緊兩只拳頭.

   一只拳頭,是寫作素材的積累.

   葉圣陶先生說過:"我們知道有了優美的原料可制成美好的器物,不曾見空恃技巧卻造出好的器物來."高考作文時,許多同學的文章內容空洞,虛假矯情,根本原因就是強為無米之炊的結果.一個主題,一種觀點,必須借助于素材才能得以充分的表現.素材,是文章的基礎.

   解決寫作素材匱乏的問題,必須靠日常的積累.多觀察,多思考.課堂,决不僅僅在教室里,社會和生活是一個更豐富的課堂,我們要注意在社會和生活的大課堂里學習,體驗,不斷積淀,充實."处处留心皆學問".

   方法上,素材積累方面的工作可以通過"劃線為點"的方式來進行."劃線為點",就是把作文可能涉及的素材劃分為一個個的點,如可按照"生存與生活","交往與合作","德行與情感","學習與教育","環境與社會","價值與理想","方法與效率","辯證與科學","思想與文化","聯想與想象"這十個方面來組織素材積累與整理.

   著眼近年来高考作文命題的開放性和兼容性,素材準備的過程還要注意兩個方面的問題.其一,是不同范圍素材的變通問題.比如,把平時多用于德行的素材變通到談教育的文章里,不僅能擴大素材的使用范圍,增大素材的相對儲量,而且,由于改變素材的使用范圍,常常能給人以新的啟發.其二,是建立"題材根據地"的問題.一般情況下,大家對某一范圍素材掌握多停留在常規的層次上,如果每個考生能深入地對某一領域作一些關注和研究,掌握到他人沒有掌握的材料,作文時就能寫出讓人耳目一新的內容.比如足球,流行音樂,文學等等,如果我們能在某一方面有高人一籌的積累,不論是寫"假如記憶可以移植",寫"答案是豐富多彩的",寫"誠信",還是寫"心靈的選擇"等等,都可以把題材引入自己熟悉的"根據地",从而使文章在內容上呈現出鮮明的特色.

   當我們留心觀察我們周圍的世界,對生活中的現象,問題做出屬于自己的判斷,思考,注意歸類整理和高效運用,寫作素材積累這只拳頭就會慢慢地攥起來.

   另一只拳頭,是各種文體的訓練.

   文體訓練能有效地串起作文多方面的能力響應.文體訓練要體現先"死"后"活"的過程."死",就是要嚴格按固定文體進行訓練.比如,寫規范的議論文,記敘文,說明文和典型的散文.它是以后文體訓練的基礎.按固定文體訓練,主要目的在于復習并熟練地掌握各種主要文體的寫作要領,領會不同文體在不同情況下的相對優勢."活",就是在基礎厚實的前提下自然产生的靈活變通.首先是形成文體擅長,寫作的個性特點,其次是由知到能,到嫻熟,到活化.會調節,會規避,會揚長避短,會融會貫通.

   實施時不必文無巨細,面面俱到,又可按作文的關鍵環節進行分點訓練.考場作文寫作關鍵是要处理好四個環節:第一是審題和入題訓練,關鍵是要解決審題的準確性和入題的獨特性;第二是擬提綱訓練,關鍵是要培養在擬提綱過程中的修改和優化能力;第三是擬題訓練,訓練在與內容相符的前提下擬出別致,精彩的題目的能力;第四是片段訓練,一篇文章如果有一兩處甚至幾處精彩的局部,就會顯著提高作文的檔次.片段訓練可以改變浮華的作文習慣,培養寫出精彩片段的習慣和能力.

   如果我們有深厚的知識積累,素材積累,有豐富的人生體驗,社會經驗,敏銳,開放的思維方法,面對任何形式的作文考試,我們都會有漂亮,有力的一次出擊.

   對于作文備考,要避免四大誤區:其一是認為作文用不著復習,或者說,用不著用太多的時間,花太大的力氣去復習;其二是不按一定的規律備考,力氣用不到刀刃上;其三是一味地認為"多寫筆下生花",多多益善;其四是猜題,押題,想通過改頭換面蒙混過關.

   第一個誤區,也就是對作文備考抱著不以為然的態度.這種態度的危害性可不小,不以為然,就意味著不僅"平時不燒香",而且臨時還不想"抱佛腳".這種態度實際上就是一種不作為,不作為就等于放棄.十年寒窗的希望,就在這不經意的放棄中給彻底地放棄了. 高考作文,不可能"車到山前必有路",也很少有偶然性,只有殘酷競爭,優勝劣汰的必然性.

   第二個誤區,就是辦事不尊重客觀規律.作文有規律,高考作文備考,就得遵循作文的規律,按作文的規律備考.了解寫什么,怎么寫.這方面要舍得投入一定的時間.磨刀不誤砍柴工.更主要的是要用自己的話寫出自己的真切感受.如果不加以獨立地思考,只會像一臺機器一樣被動地去寫,去練,去摹仿,必然就是人云亦云,千人一面,千篇一律,其結果只會落得個出力不討好,竹籃打水一場空的下場.

   第三個誤區,"多寫筆下生花",多多益善.就平時作文訓練而言,這種想法,這種做法確實有必要,也管用,但就高考作文備考而言,則不可取.一味地多寫,勢必占用考生復習其他功課的時間,再說,作文需要靈感和情感,需要生活積累,也需要材料.作文是精神產品,與投入的時間和所花的精力并非成正比,最講究"眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處".因此,高考作文備考,重要的不在于你寫了多少,而在于你是否把握好最佳時間,不失時機地把自己的所見所聞所感所思寫出来.這才是提高作文能力的較佳途徑.

   第四個誤區,依賴猜題,壓題.猜題壓題實際上就是想投機取巧蒙混過關.高考命題要體現公平性和公正性,也就是说,一份高考試題的出臺,不知有多少專家,通過多少論證.作文題目設計哪里會沒有防止猜題,押題方面的考虑?所以,要完全猜到,押到,想蒙混過關,幾乎是不可能的,最多就是給你沾點邊而已.說到沾點邊,只要用心備考,你就是不猜,不押,也會輕而易舉地就辦到.

   最后,值得提醒的是,還要注意平時訓練與應試演練結合.復習策略里還應包含一套經摸索,熟稔,適應自己,行之有效的應試策略.在這個策略中應該吸納下列考虑:

   1.審清作文題揭示語的含義,看清限制條件,逐句細讀題外要求及注意事項.題外要求及注意事項實際就是一種限制,這些是評分的依據.2000年高考作文題,命題者用直白的語言,明確告訴了學生在哪個范圍立意選材,命題意圖如此明白是歷年高考作文所沒有的.然而有些考生偏要按圖索驥,依樣畫瓢,不假思索地下筆就以"答案是豐富多彩的"為題對原材料擴寫,是對"話題"依比例的放大.這樣寫雖沒有走題,但毫無見地,毫無個性,沒有多少自己的認識和體驗,顯然達不到要求.

   2.運筆寫作,心里時刻要有發展意識.由于"發展等級"在作文評分標準中只占10分,有些考生可能認為我只要保住"基礎等級"的50分就滿可以了,何必再去尋求區區10分的發展等級呢?如果抱有這種念頭,那就大錯特錯了.實際上,閱卷老師在作文評改中,雖依據"基礎等級"和"發展等級"評分,但在具体操作過程并非把二者區分的那么明了.多數情況下,他們還是靠主觀感受去打分的."發展等級"雖只占10分,但如果作文中有一點特別突出(比如很有新意),除了能得到"發展分"外,"基礎分"也會打上去,這樣整篇文章的得分也就上去了.由此看来,有無"發展"將直接影響到基礎等級的得分,這叫水漲船高.我們要立足"基礎"求"發展",通過"發展"提"基礎",二者是相輔相承的關系.2000年第一次提出的作文發展等級的評分方法,對展示考生寫作個性提供了強有力的牽引,受到了一致的好評,今后會進一步得到體現甚至強化.

   名題透析

   2002年全國高考作文題

   閱讀下面材料,根據要求作文.

   有一位登山者,在途中遇上暴風雪.他深知不盡快找到避風處,非凍死不可.他走啊走啊,腿已經邁不開了.就在這時,腳碰到一個硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人.登山者犯難了:是繼續向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然作出決定,脫下手套,給那人做按摩.經過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心.最后,兩個人互相攙扶著走出了困境.

   也許不是人人都會碰上這種生死抉擇,但是每個人卻常常遇到,見到,聽到一些觸動心靈的需要作出選擇的事情.那時,我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以"心靈的選擇"為話題寫一篇作文,所寫內容必須在這個話題范圍之內.

   [注意]①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲.

   試題分析

   從命題者的意圖和話題作文開放,靈活,寬泛,提倡創造性發揮的特點來看,對題意的理解可以歸結為以下幾點:

   1,選材時,遇到,見到(包括閱讀時看到),聽到的有關心靈選擇的事都可以寫;材料的來源可以是直接經驗,也可以是間接經驗;也就是说,考生關于這方面的所作所為,所見所聞,所感所想,都可以作為寫作的材料.

   2,"選擇",必須在雙向的或多向中進行.可以是尖銳的對立,如生與死,得與失,真與假,善與惡,美與丑,等等;也可以并不表現為尖銳的矛盾或對立,如情與理,正確與正確,善與善,等等.但選擇的結果必須或合情,或合理,或合法,或合度.

   3,這種"選擇",必須區別于一般的選擇,必須是觸動心靈的選擇.当然對心靈的觸動,可以是"銀瓶乍破水將迸,鐵騎突出刀論文范文鳴",也可以是"間關鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難";可以是"卷起千堆雪"的驚濤駭浪,也可以是"吹皺一池春水"的層層漣漪.

   4,文章可以著重展示"怎樣選擇"的過程(一般表現為記敘,描寫類),可以著重闡述"應該如何選擇"(一般表現為議論,抒情類),也可以在選擇什么,用什么標準去選擇,用什么方法去實現自己的選擇,選擇的結果如何等方面做文章.

   5,文章可以從道德,*,思想,感情,人格,操守,文學,美學等各種各樣的角度展開對"選擇"的思考,探索,描述,闡釋,議論,抒情.

   失誤表現:

   1,所寫內容平淡無奇甚至是雞毛蒜皮之類的小事.

   2,對材料閃光之處缺乏理解,"登山者也因此暖和了自己的身心","兩個人互相攙扶著走出了困境"有著很深的含義,即"救人"不仅仅是付出,它也是自身精神境界的升華,可以"自救",可以"互救".好文章在談到"心靈的選擇"時,都巧妙地聯系了這個"亮點". 3,語言平鋪直敘,句式一般,詞匯量較少.

   4,借鑒,模仿破綻很多.

   5,胡編亂造,殺人,吃人成了故事主體.

    示例評點

   例一

   玫瑰贈人,手有余香

   昨天,我們學校的全體高三同學乘著包車前往下榻的賓館,一路上大家歡聲笑語,個個充滿著豪情,準備在"戰場"上一展身手.是呀!大家十二年"磨一劍",誰不想"把君試"呢? 一會兒,汽車就到達了賓館.大家領了鑰匙就去了房間安放好了各自的物品.我和"渣仔","梁仔"自由組合到了同一房間.雖然我們是同班同學,但平時大家話也不多,不會亂侃,也怕到時候睡不著覺.

   后來,我們又去"偵察"了"戰場",做到有備無患后,我們又回到了賓館.

   到了吃晚飯時,我觀察了一下:大家都"滿面春風",大家談著,笑著,而我卻有些擔心! 洗浴完后,我和兩位室友便上了床.正如我所料的那樣,大家都沒有多少言語,到了規定時間都熄燈上床,我暗自慶幸!

   然后,半夜一陣悶熱,我突然驚醒.我心里想:糟糕,怎么辦?!我睡不著了??!該死,怎么這時候醒,明天還要考語文!睡不好,怎么考得好呢?敢快撥"4203"和老師聯系,不行,這么晚了,驚醒室友怎么辦?我立刻打消了這個念頭!對了,數數吧,我立刻從1數到109 9,還是睡不著.我立刻起床,狂做了100個俯臥撐,不行再多做幾起,一直做到我頭充血,眼冒"金星",四肢發軟!隨后,我倒頭便睡,一直睡到天亮!

   早晨,我起床拉開窗簾,打開窗子.頓時清新的空氣撲面而來!窗外"綠草如茵,樹木蔥蔥,幾叢竹子搖曳著身姿",走廊回迂,曲徑通幽,鳥兒在歌唱!一切都那么美好!

   這時,兩位室友抱怨開了:昨晚我一夜沒睡好,你呢?我得意的回答還好.我見他們兩個愁眉不展,心想:他們這樣肯定考不好,我要幫幫他們,于是我讓他們向窗外看.你們看,外面多美,綠草如茵等

   聽了我的話,他們看上去好多了.我于是又開導他們:解決問題,不一定比回避問題好,不是嗎?讓我們忘掉不愉快,共赴考場!我們三人把手疊在一起,好運與我們同在!我們齊說道.

   我覺得幫助別人就是幫助我自己,正如玫瑰贈人,手有余香.至少我現在寫文章正是得益于此哦?

   本文內容分兩塊,一塊是寫自己高考前夕睡不著覺,而自己終于想出了辦法解決了,另一塊寫自己的室友因失眠而帶來的不良情緒.從行文來看,后面一塊應為主體,可惜作者沒有寫出"選擇",作為記敘文,心靈上的矛盾斗爭更無從談起,而且兩塊內容缺少必要的聯系,還有一處筆誤,因此本文不合題意,考虑到文字有可取之處,評35分.

   這樣的文章的確是太可惜了,如果把第一塊內容去掉,第二塊再增加些內容,寫進心理活動,最后作出選擇,點明幫助別人就是幫助自己,結局就完全不同了.

    例二

   憑心靈選擇

   正如每一條論文范文總有許多岔路,每個人在一生中總會遇見不少選擇的關口.是啊,許多事物需要選擇.行而上者,如魯迅為改造國民性而棄醫從文;行而下者,如張愛玲所說的"紅玫瑰與白玫瑰"之選.一條道路固然單調,但有時候,太多或太難的選擇未嘗不是一種痛苦.這種痛苦,是心靈的痛苦.

   前些日子,在看陳寅恪的著作--一些唐宋史論及《柳如是別傳》.我感慨于陳寅恪堅硬的品格.他始終保持著一個人的獨立的人格,尊重事實,保持著對史學,對民生的終極關懷.國民黨時期,他寫下"論文范文銘辭爭頌德";十年動亂中,他又寫下"文章惟是頌陶唐".由于他的堅貞不阿,他屢遭迫害,以至于哀嘆"淚眼已枯心已碎,莫將文字誤他生",但他从未放棄一個知識分子的責任,于目盲腳臏后寫成煌煌巨著《柳如是別傳》."讀史早知今日事,對花還憶去年人",從陳老的詩句中,我們讀出了他的那份坦蕩,是他心甘情愿地選擇了這條艱辛道路.那是什么給了他這種驚人的勇氣呢?余英時的一句話給了我答案.他說: "知識分子天生就是文化價值的捍衛者,正因為有了超越的精神力量,他才能對現實中的不平提出批判."是的,是知識分子的責任,是對民族,民生的關切,對歷史的嚴肅認真,讓陳寅恪選擇了這條道路,最終流芳百世.而在同樣的考驗面前,軟骨頭的馮友蘭,雖為新論文范文大師,卻甘愿做了論文范文的"侍臣",與陳寅恪的節操相比,霄壤之別.

   由此我懂得,面對人生抉擇,靠的是心靈的力量.而要真正做到這一點,又談何容易.我們正处在一個社會轉型期,新思想,新事物層出不窮.整個社會面臨著將傳統文化,舊體制下的思路與新思潮加以整合的任務.但遺憾的是,這方面的工作剛剛起步,已稍滯后于社會的變革.不錯,我們目前的中心任務是經濟建設,但人文學科绝不可放松.相反,在一個大變革的時代,人文知識分子應發揮更大作用.而我,也已決心選擇人文學科作為我終生的事業.因為,中國國民最缺乏人文精神,而這一空白需要幾代人文工作者貢獻一生才能彌補.我也明白,這樣的選擇,在目前的社會環境下,意味著要放棄很多物質的享受,吃很多的苦.但我甘愿,只為著我對人文學科的熱愛,對社會,民生的關懷.用心靈選擇的人生道路,縱有痛苦,我無怨無悔.

   這篇作文的確讓人耳目一新,立意高,有新意,中學生能有這樣的認識和選擇實屬難能可貴.本文從心靈的痛苦論人生"風口浪尖"關頭的選擇,切合題意,而且有深度.結構上,先由魯迅,張愛玲的選擇談起,重點談了陳寅恪老先生的抉擇,并將其上升到終極關懷與文化價值上來認識,并與其他知識分子做對比,更顯示了陳寅恪選擇的意義.然后筆鋒一轉,聯系實際談到了社會轉型時期自己所面臨的人生選擇.文章觀點鮮明,分析中肯透徹.詳略結合.字里行間可看出作者具有較為深厚的文化底蘊.語言老練,顯得大氣.詩句的運用恰到好處,是一篇難得的論文范文.判59分.

   例三

   狀元涼粉

   城東石板橋下有一家涼粉店:狀元涼粉店.聽說,店主的兒子五年前成了本城的高考狀元,狀元涼粉就此得名.城里人都想討個好彩頭,聽說,那兒的生意很火.

   一切只是聽說而已,涼粉對于我這個農村窮學生來講真是一種奢侈品,既吃不飽,又貴.

   可今天,我卻坐在狀元涼粉店里,準備嘗嘗這種"珍饈";另外等我嘆了口氣:"唉,真倒霉,前天買參考書,貪便宜在街邊小攤上買,黑燈黑火的,找了張20元假鈔給我."

   "小伙子,涼粉來啦,吃吧!"店主將滿滿一大碗涼粉端到我面前.

   說真的,這東西又白又滑,爽口宜人,還真好吃,真想論文范文吃個夠.

   "上學呢?"店主掇了條板凳坐下來.這時我才抬頭打量了她,四五十歲,皮膚很黑,脖子上,手臂上都是些熱毒疹.

   "嗯,高三了!"這時,我又想起了兜中的那張論文范文,今天可要將你出手了!"快要高考了,要注意加點營養,可別虧待自己呀."店主的話使我想起了自己的母親,她每次來看我,都會將家里老母雞生的那幾個蛋塞給我,而我知道,為了本人在城里上學,家里一年沾不到十趟腥等"那我就更不能讓這錢留在兜里!"

   "當家的,水開了!"店主被伙計喊到一旁打涼粉去了.我出于好奇,跑去看.只見一鍋滾燙的熱水向一個瓷缸里一沖,店主操起一根兩指粗的木棍,插進瓷缸中的透明狀膠體內,使勁攪拌,沸騰的水早已化成水汽,直撲店主,店主的手臂上頓時燙得通紅等

   我被眼前的場景深深打動了.我想起在農村打鐵的父親,他也在灼熱的環境下辛勞,為我掙來一分一分的學費等

   我猶豫了,到底要不要將這20元假鈔用掉,使這位店主蒙受損失?不用吧,自己下半個月的日子可就難過了;用吧,拋給這位與我父母一樣勞苦的店主,讓她的狀元兒子少掉20元生活費,我也于心不忍.

   怎么辦?我受著良知和生活壓力的煎熬等

   終于,我咬咬牙,掏出身上僅剩的5元真幣,"阿姨,給您錢!""傻孩子,沒看见墻上貼的'高三學生免費'的字條嗎?下回再來,我給你炒兩菜."

   回校后,我就把那論文范文撕掉.

   為了店主的真誠,為了我的父母,為了自己,這次選擇,值!

   本文能小處落筆大處著眼,通過一件生活小事來體現大話題:心靈的選擇,可见考生對話題作文寫法的把握.文章中一波三折的心靈波動與絲絲入扣的情節相結合,在從容而又似乎平實的敘事中顯示出来,體現出了真誠,淳樸,自然的魅力.然而,作者的目光其實是異常敏感的,總是帶著心靈的熱力與亮度來撫摸與把握動人心弦的細節.假如沒有對于店主手臂上那些熱毒疹的發現,沒有對于涼粉制作艱辛過程的描寫等那么文章觸及靈魂的力量就將喪失許多.因此,重要的是還是要用心靈的眼睛去上下論文范文,洞察外在與內在的隱微之處,情節才能展現為情感,情意,情思之節奏,心靈之節律.考生寫記敘文,應當學習和掌握這種以小見大立意法.瑣屑小事,俯拾即是,只要善于觀察,善于思考,皆可作為寫作的素材;寫小題材較之大題材容易駕馭,不至于顧此失彼,力不從心;小題材和主題之間反差大,能夠产生震撼人心的藝術力量.

   例四

   東坡的選擇

  

   我曾在這秋水之畔永日無言地佇立,凝視江水中那寂寞削瘦的身影.就像所有跋涉在官場仕途上的文人,孤獨的我常感到一種莫名其妙的失意.是的,我擁有了榮華富貴,社會地位,不滅才情.但我年輕的心靈里仿佛總在下著蒙蒙的細雨.當夕陽西下,羈鳥歸林,疲憊的我不得不黯然離去,空留下幾聲無奈的嘆息.

   我也曾在如火的七月來到這里,昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚.我聽見遠古的吶喊穿越時空,激蕩回旋這赭論文范文的渾流.當曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水,獵獵東風吹拂起周公瑾的衣襟,熊熊的烈火點燃了兩岸的蘆葦,濃黑的煙霧彌漫了整個天際,于是亂石穿空,驚濤拍岸等那是歷史的心跳與呼吸.

   而今夜,我又來了,帶著朋友,駕著扁舟,抱著美酒.還是千年前的明月,朗照著細草微風的原野;還是千年前的江水,流淌著亙古不變的憂愁.只是千年前那場著名的戰役,已找不到它一絲一縷的痕跡.而我的心,在這樣的氛圍中,亦迷茫而空靈.

   一位朋友吹起了洞簫,懷古,感傷.微風吹過兩岸的蘆花飄飛起來,如煙如霧.平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪.我的心仿佛被一只天外之手撥動,微微地震顫出一連串的輕音.三十多年的往事在我的腦海里一一映現:五歲時開始苦讀,老父蘇洵嚴厲的教導,與弟弟子由快樂地嬉戲.十九歲上京趕考,文章震動天下,文壇領袖歐陽修不吝美的贊譽等但人生到处知何似,恰似飛鴻踏雪泥,災難忽然降臨,烏臺詩案牽連家人朋友,自己被下放黃州等妻離子散,獨居僻野,為何命運要如此作弄人?

   涼風陣陣,我從無邊的思緒中清醒過來.江水,明月,蘆花,簫聲,在我眼前和耳邊交錯出現.冥冥間,遠古和自然的情思在我的心中交融了.于是,剎那間的感悟便如醍醐灌頂,我終于超脫了.

   ——在焦灼與通達之間,我選擇通達.在功名與自然之間,我選擇自然.在官場與赤壁之間,我選擇赤壁.

   于是,我的選擇成就了我.我將擁抱東方之既白等

   作者以化大為小,借蘇東坡《前赤壁賦》與《赤壁懷古》的意境,進入到他的心靈深處探幽歷險,既攝取了原作的神韻,又出之以新的情調.這是只有浸淫于東坡心靈世界的人,才能把他的一生的遭際都聚焦于一個感傷而又曠達的赤壁之夜的.兩種情調的交織中,雖然把東坡"婉約"化了一些,但由此更突出了心靈選擇的主題.何況,作者是以自己的感悟與筆調重建與還原了東坡彼時彼地彼情彼景的心靈,从而可貴地顯示了自己的個性.

   2002年北京高考作文題

   閱讀下面材料,根據要求作文.

   幾個同學看了一場論文范文足球賽,興致勃勃地聊起規則問題.

   同學甲:規則太重要了.運動員不守規則,裁判不公正執法,就不會有精彩的比賽!

   同學乙:對!沒規則不成.沒有校規,沒有交通規則,成嗎?

   同學丙:可有時不守規則的占了便宜,守規則的反倒吃了虧呢.

   同學乙:那是另外一回事.

   同學丁:不過規則也不是死的,要是不合適,就得改.現在許多"游戲"規則不都修改了嗎?

   請以"規則"(含"規則與等")為話題,自行立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的作文.除詩歌外,文體不限.

   試題分析

   該作文題和2001年全國高考題"誠信"可以說是"并蒂蓮",具有三個特點:話題有鮮明的時代意義和廣泛的社會意義,凸顯人文精神,有深刻的思想內涵.從近幾年語文高考題來看,作文越來越注重對現實的理性思考.但作文題也有美中不足.今年話題作文表述如下:"以'規則'(含'規則與等')為話題",括號內的部分為話題增添了不確定性.另外,好的話題應激發考生的寫作論文范文,但該話題作文的激發功能體現較弱.

   面對"規則"這樣一個話題,首先要想想為什么要出這樣一個話題,和我們當今的生活有什么關系,也就是有怎樣的現實意義.面對現實,我們就有話可說了.—定要注意避免空談泛論.如果選寫議論文,那么文章的主體一定要是分析問題.不要以擺代論,也就是不要用擺問題,擺例子代替理性的思考與分析.要運用一定的論證方法來展開論述,不要什么材料也不引,什么方法也不用,空口說白話,否則很難做到論述充分,以理服人.

   議論文要注意角度新,觀點新.怎樣达到這項要求呢?要能夠從各個角度去看問題,可以采用"以問引論"的方法打開思路.例如:"當今為什么提出這個問題?""在這個問題上存在哪些問題或糊涂認識?""守規則會怎樣?不守規則會怎樣?""什么樣的規則必須遵守?什么樣的規則需要修改?""規則是怎樣形成的?""怎樣才能真正落實遵規守則?""違規怎么辦?""我們對嚴格的規則應該持什么態度?""假如沒有規則"等

   要善于用"規則"和生活的各個方面去碰撞.在碰撞中产生新的思想火花.可以和"生活""競爭""創新""公正""利益""進步"等等碰撞,新的立意就容易产生了.

   示例評點

   例一

   彌勒規則

   天上一日,地上一年,凡間經濟的高速發展刺激了平衡的天庭經濟,同時也急紅了玉皇大帝的眼,為了拉近兩地間的差距,玉皇御筆一揮,一批天營企業陸續成立.

   眾仙都已入位,唯有天庭運輸公司還缺經理一職,對于天庭的支柱產業,玉皇也是不敢大意.最后,他決定派剛正不阿的李靖與人緣最好的彌勒扮成凡人下界取經.

   三天后,兩人學成歸來,玉皇向來尊重李靖,便令他先掌舵,彌勒作為后補,隨時任用.

   李靖就職后,在經理室掛上了"規則是力量"的警示牌,這是他從凡間學來的.一月后,公司產值略有增加,但卻有無數的匿名信飛到了玉皇手中.原來李靖剛正不阿,用嚴格的規則管制眾人,弄得工人怨聲載道.迫于壓力,玉皇不得不用彌勒代替李靖.李靖忿忿不平,掛印而去.

   幾天后,在眾仙的歡呼聲中,彌勒走馬上任,在眾人的簇擁下,彌勒來到經理室,望見"規則就是力量"幾個大字,微微一笑,回顧眾人說:"此愚人之論也!我在凡間學習時,看到有個經理守規則,縱容員工,員工們也知恩圖報,干群關系好得不得了,依我看,人心為先,規則為末!""是,是等"眾人連忙附和.

   彌勒上任后,立刻把"規則"二字改為"寬容",用它作為自己處事的警示銘.一個月下來,公司產值大增,上萬封感謝信送到了玉皇手中,玉皇深感欣慰.

   半年過去了,運輸公司大幅虧損,但玉皇手中的感謝信還是有增無減.玉皇再也坐不住了,他決定親自去看看.

   一日黃昏,玉皇身著便服,只身來到公司,看到公司員工多已回家,剩下的都在聊天.玉皇帶著疑惑走進經理室,看见彌勒正背對自己閱讀文件,于是便暗施隱身法立在一旁.

   "好,月末了,我彌勒要發獎金了!"彌勒按規定拿出了員工們的勞動表,"天狼星出工最多,給他勝利獎.天馬星只出了半月工,唔,給他節油獎,都不容易.小熊星沒出工.這等"彌勒摸了摸大光頭陷入沉思,"按規定該開除他!"玉皇暗想."這么辦吧!給小熊星安全獎,規則算什么東西,人心最重要."彌勒決定了."??!"玉皇差點喊出聲來.

   在回宮的路上,玉皇明白公司不景氣的真正原因:無規矩不成論文范文,無論辦什么事,還得有規則,還是讓李靖來做吧!

   一日后,彌勒論文范文.

   半年后,公司法令一新,蒸蒸日上.

   這是北京市9篇滿分作文中最具新意的一篇.据说此文一現,所有閱卷者皆為之擊節叫好,隨即有人探錄了去,刊登于北京某報上.細究此文,其優點有三:其一,以神話故事諷喻今事.這種方法在近幾年的高考作文中尚不多見.彌勒主持的天庭運輸公司業績的起伏暗示某些國有企業的經營方式,可謂切中時弊.其二,較短篇幅內安排了跌宕的情節,讀來一波三折,盡顯語言組織之妙.天庭運輸公司中經理一職,由李靖換為彌勒,又由彌勒換為李靖,此间諸多細節顯得合乎情理,而且彰顯了規則對于企業的重要性,是立意合乎要求的重要體現.其三,人物刻畫惟妙惟肖.應該看到文章中最主要的人物是彌勒,他的規則也是作者諷喻的對象.文章中寫了彌勒走馬上任時的"微微一笑",發獎金時的自言自語,"摸摸光頭"的心思,把彌勒的"寬容"描寫得細致入微.此外,文章所選的兩個人物李靖與彌勒也準確合理,李靖的剛正不阿是他天生的稟性;彌勒的寬容則與他的笑臉與大肚子有關,一切均恰到好處.

   例二

   聰明的規則

   有兩個關于規則的故事.

   其一 不斷更換的"警示牌"

   某小區綠地,工作人員為了保護草坪,立了一塊警示牌,上書:"禁止踐踏草坪!"語言簡潔明了,無人不懂,無人不曉,可惜,無效.于是改用婉轉語,寫道:小草依依,踐踏何忍",雖看似觸動人心,但沒過多久,依然失效.最后,工作人員不得以而采用"欺騙之術",警告:"草坪下面有電線!"什么,有電線!可不敢再踩了——可惜,后因一頑童誤入草坪而安然無恙,于是失效.

   君子曰:制度規則,難矣!

   其二 如何分粥

   某甲乙丙丁戊,個個貪心吝嗇.生怕別人多占一分,自己損失一毫.五人要平分一鍋粥,該怎么分才最公平呢?如此五種方案,任君選一.方案一:從五人中選—名大家認為最公道的人主持分粥;方案二:從別處找個人來分粥;方案三:每人輪一次,最后商議而定;方案四:選一個人分粥,另一人監督;方案五:選一人分粥,但分粥的人要最后拿粥.

   君子曰:方案五,甚妙!

   如此關于規則的故事在生活中可謂數不勝數.社會需要秩序和協作,而秩序需要規則維護,協作亦需規則的保障,勸說教育人們遵守規則固然重要,但更重要的是制定一套行之有效的規則,讓人們"不得不"自覺遵守,這樣既可以維護秩序,又可以提高效率——譬如分粥方案五,難道不是讓人拍案叫絕的經典規則嗎?

   孟德斯鳩在《論法的精神》中闡述了權力之間相互制約平衡的道理.推廣到規則制度,是否可以理解為規則制定者與被制約者之間的平衡制約呢?

   任何一種精彩的規則,無不體現"公平地制約".違反規則者能夠受到相應的制裁——此為公平;掌握權力者無法公為私用——此亦為公平,只有這樣的規則才真正擔負起賦予它的使命.

   君子曰:規則社會,多一些聰明的規則.

   這是一篇議論文.文章寫法活潑新穎,不拘一格,類似隨筆,雜文風格,卻又嚴謹規矩,是高考考場作文的典范.作者開篇即引出兩個有關規則的故事,后論述"行之有效"的規則的重要性,然后從孟德斯鳩那里找了點支撐,又得出規則需體現出"公平的制約"這一觀點,這樣為全文的論點"我們需要多一些聰明的規則"開源導流.

   值得我們體會的地方有兩點.一是敏捷的思路和廣泛的涉獵.第一個故事是前者的表現,第二個故事是后者的表現.這是寫好考場作文的本質性因素.二是引用一位名家唬人.比如文章中引的孟德斯鳩(也許批卷者聽也未曾聽過呢),使讀者對作者产生潛意識的敬慕,打分者也如此,就不敢輕易打低分了.第二點雖然屢試不爽,不過,不恰當地引用名家名語卻是要吃大虧的.

   例三

   精彩的世界需要規則

   我們共同生活在這個世界上,共同認識著世界,改造著世界.在這過程中,人們都要遵守某些規則:熙攘的公路上,只有遵守交通規則,才會保證交通的暢通;商店里,只有遵守購物規則,才會保證商店里的秩序等只有在各個領域遵守"規則",我們身邊的世界才會更加精彩!

   規則是一種屏障.眾人皆知,規則是一種約束,在這種約束下,人們不能隨心所欲,否則受到懲罰.只有每人都遵守規則,才能使每個人的合法權利受到保護,所以規則是一種屏障:嚴于律己才能造福于人.這道屏障,擋住的應該是不法之徒的黑手,擋住的應該是假公濟私者的貪心.假貨,黑哨,偷稅,論文范文等這一切都應擋在屏障之外,只有人人遵守規則,這道屏障才會更加堅固! 身邊的世界才會更加精彩!

   規則是一把寶劍.論文范文上,我清楚地看到了裁判手中耀眼的紅牌,年輕的運動員因為自己犯規付出了代價;被告席上,我清楚地看到了貪污受賄者眼中懺悔的淚水,昔日的高官因為自己的"犯規"付出了代價等規則使多少人滴下了 "鮮血",這把寶劍是鋒利的, 對待任何人都毫不留情,只要違反了規則,就一定會受到懲罰.世界就是這樣一步步在懲"惡"揚"善"中走向精彩.

   規則是心中的準繩,它不僅體現了每個人的自身素質,更能體現一個民族乃至國家的素質.人人心中有規則這個準繩,才會時時刻刻用規則約束自己,才會出現車站的秩序井然; 用規則要求自己才會出現醫院的寧靜.有些國家的駕駛員在夜間行駛,仍能遵守交通規則,這一切不值得我們學習嗎?準繩在心中,才會落實在行動中,才會時刻用規則指導自己的一言一行,正因為有了這些自覺,世界才更加精彩.

   任何人都不能為所欲為,憑自己的主觀好惡去辦事情,因為規則無處不在,無時不在.也正是因為有了規則,才給這個世界增添了一分安寧,一分美麗.当然,"人非圣賢,孰能無過",也許你正為昔日的犯規而后悔,但奧加·希爾曾說:"我們不能从头來過,奠定一個嶄新的開始;但我們可以從現在開始,重新營造一個美滿的結局!"

   來吧,讓我們從自己做起,用"規則"嚴格要求自己,因為,精彩的世界需要"規則"!

   議論文重在說理,不但要分析得透徹,還要能打動人心.

   本文首先能夠做到分析問題透徹,從"有了規則的約束,世界才更加精彩","有了對違規者的懲罰,世界才走向精彩"和"有了對遵規的自覺,世界才更加精彩"這幾個方面,論述了遵規的必要性和重要性,使人心悅誠服.

   本文還能做到打動人心.一方面作者善于運用形象的說法表述分論點:"規則是一種屏障""規則是一把寶劍""規則是心中的準繩",給人印象鮮明,極富打動力.另—方面作者善于運用我們身邊的事例,結合人們關心的熱點問題展開論述,"假貨,黑哨,偷稅,論文范文", "裁判手中耀眼的紅牌,年輕的運動員因為自己犯規付出了代價"等等,都是人們熟悉的,感受頗深的問題,作者引入論述,無疑既增加了論述的針對性,又使讀者易于接受.

   本文論證結構清晰,作為主體內容的四個自然段,前面是并列關系,后面是遞進關系,這樣的層次安排有助于引導人們深入思考,做到既深刻透徹,又易于接受.

   實戰演練

   (接文稿對應剪接)

   21,請你以下面提供的文字為開頭,自選角度,自擬題目,續寫成一篇文章.除詩歌,戲劇外文體不限,不少于800字(不含提供的文字).

   有位哲人說得好:如果你不能成为論文范文,那就當一條小路;如果你不能成为太陽,那就當一顆星星.決定成敗的不是尺寸的大小,而在于做一個最好的你.

   22,我們生活在大自然中.雄奇的山峰,廣袤的原野,歡快的溪流,深沉的海洋,都會引起我們深思;朝暉夕陰,寒來暑往,花開葉落,鳥語蟲鳴,都會引起我們的遐想.在沉思和遐想中,我們會有所感悟,請以"感悟大自然"為話題,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章.

   23,有一個壞脾氣的男孩,他父親給了他一袋釘子.并且告訴他,每當他發脾氣的時候就釘一個釘子在后院的圍欄上.第一天,這個男孩釘下了37根釘子.慢慢的,每天釘下的數量減少了,他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子容易.于是,有一天,這個男孩再也不會失去耐性,亂發脾氣.他告訴父親這件事情.父親又說,現在開始每當他能控制自己脾氣的時候,就拔出一根釘子.一論文范文過去了,最后男孩告訴他的父親,他終于把所有釘子給拔出来了.

   父親握著他的手,來到后院說:"你做得很好,我的好孩子,但是看看那些圍欄上的洞.這些圍攔將永遠不能回復到從前的樣子.你生氣的時候說的話就像這些釘子一樣留下疤痕.如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說了多少次對不起,那個傷口將永遠存在.話語的傷痛就象真實的傷痛一樣令人無法承受."

   人與人之間常常因為一些無法釋懷的堅持,而造成永遠的傷害.如果我們都能從自己做起,開始寬容地看待他人,相信你一定能收到許多意想不到的結果.別人開啟一扇窗,也就是讓自己看到更完整的天空.

   請以"寬容"為話題,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章.

   24,早年在美國阿拉斯加地方,有一對年青人結婚,婚后生育,他的太太因難產而死,遺下一個孩子.他忙于生活,又忙于看家,沒有人幫忙看孩子.因而他訓練了一只狗,那狗聰明聽話,能照顧孩子,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養孩子.有一天,主人出門去了,叫狗照顧孩子.他到了別的鄉村,因遇大雪,當日不能回來.第二天才趕回家,狗立刻開聲出来迎接主人.他把房門打開一看,到处是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見了,狗在身邊,滿口也是血.主人發現這種情形,以為狗性發作,把孩子吃掉,大怒之下,拿起刀來向著狗頭一劈,把狗殺死了.

   之后,突然聽到孩子的聲音,又見他從床下爬了出来,于是抱起孩子,雖然身上有血,但并未受傷.他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒有了,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉.原來,狗救了小主人,卻被主人誤殺.這真是可悲的誤會.

   誤會往往人在不了解,不理智,無耐心,缺少思考,未能多方體諒對方,反省自己,感情極度為沖動的情況下所發生.誤會一開始,即一直只想到對方的千錯萬錯,因此,會使誤會越陷越深,弄到不可收拾的地步.人對小動物狗所發生的誤會,尚且有如此可怕的后果,人與人之間的誤會,后果更是難以想像!

   請以"誤會"為話題,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章.

   25, 畢業典禮結束了,除了鮮花和掌聲,除了感動和不舍,心里卻還有一份異樣的沉重.

   話題從畢業典禮的男主持人說起.

   他是個比較特殊的學生.他比一般的學生大2-3歲,在社會上混過一陣后又進了學校,在高二時轉入我校.特殊的經歷使他染上了一些惡習.身高一米九幾的他,有時候戴一副墨鏡,穿一身稀奇古怪的衣服,騎著一輛大功率的摩托車,呼嘯而過,活脫脫一個"爛仔".上課時,校服總穿不整齊,有時候趁班主任不注意,還要偷偷系一條粗糙的項鏈.出去春游,他竟然敢在酒店里拉來一幫同學赤膊上陣"砌長城".老師批評他,他的第一反應就是"翻白眼".課堂上他敢隨便插嘴,有位女教師一次見一個座位空著,便問這位同學去哪了,他竟然回答說"泡妞",甚至,他不喜歡某個老師的講課,他敢連續逃他的課等

   如果僅如上所述,定性為"差生"就得了,問題是他的復雜性.他見了老師很有禮貌,會畢恭畢敬地叫一聲"老師好".老師的單車沒氣,他會主動地說"老師,我幫你".如果他認識到自己的錯誤,他會非常誠懇地認錯,說"老師,我保證不會有下一次".上課雖然改不了插嘴的毛病,卻从不打瞌睡,思路總能跟著老師,一般也不拖欠作業,所以成績中上,考個本科沒問題.他除籃球打得好之外,還頗有表演天賦,高二時和同學一同表演的英語課本劇《雷雨》以绝对的優勢获得深圳市第一名,他表演的周樸園得到廣泛贊譽.

   在確定畢業典禮的男主持人時,他的搭檔——女主持論文范文部分同學推薦了他,于是負責老師就讓他上了.但事后在老師中引發了一場小小的爭論:一部分老師認為應該讓他上,畢竟他本質不壞,成績不差,并且同學也推薦了他,他以前也有過為全校主持大型文藝節目的經歷;而另一部分老師則認為該生行為習慣不好,他所謂的禮貌和認錯多屬"表演"性質,而不是出于"真誠",他不能代表全體同學,更不應該由他來擔任主持;而且從實際效果來看,他初上臺時就有少數同學發出笑聲,雖然那些同學并無惡意(只是覺得平時嘻嘻哈哈的他這時卻一本正經很好玩),但也多少沖淡了一些氣氛.

   那么,究竟該不該讓他擔任畢業典禮的主持人?把該生定位于什么樣的學生恰當呢?——請以此為話題,發表你的看法,談談你的體會.自擬題目,寫一篇不少于800字的文章.

   26,樹,與人類相生相伴的樹,各種各樣的樹;有形的樹,無形的樹.有人栽樹,有人毀樹.人們為樹而禮贊,又為樹而嘆息.樹,寄托著人類熱切的希望;樹,蘊涵著人類豐富的感悟.提起樹,會有說不完的話題,會有自由飛翔的遐思等

   請以"樹"為話題,自擬題目,寫一篇800字左右的文章,可記敘,可描寫,可議論,可抒情;除詩歌外,文體不限.

   27,"給予的目的在于获得"是否是一切交流的原則?

   能否將自由視為一種拒絕的權利?

   我們對現實的認識是否受科學知識的局限?

   "孤獨"可能是最使人痛苦的懲罰.

   請選擇其中一個話題,寫一篇文章,表達你的理解和認識.800字

   28,一個年輕人每天晚上坐在窗前學習的時候,總能發現對面樓上一個窗口里透著燈光.每天晚上他實在熬不住要睡的時候,對面的燈還沒熄;每天早晨他早早起來學習時,總能看到對面的燈已亮了.他想:對面那個房間里一定也有一個像他一樣的人在學習,他(她)比我勤奮??!我要向他(她)學習!

   就這樣,在對面燈光的鞭策下,年輕人考上了好大學,有了份好工作,前途燦爛.他覺得實在應該感謝對面燈的主人,要不是他(她)的鞭策,自己怎么會有今天?于是買了禮物,上了對面的樓,找到了那個房間.然而出乎他意料的是

作文:寫作文入門—17.規則

8;那是一間廁所!

   朋友,你會嘲笑那個年輕人嗎? 寫一篇文章表達你的感受和想法.800字

   29,一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人問他:"你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?"雕塑家回答:"其實,這座塑像原本就在那里,我只是將他多余的邊邊角角去掉而已."其實,在人生当中,你就是那座雕像,只要去掉外面的邊邊角角,就能获得完美的自我.而那位出色的雕塑家,就是你自己!

   以"雕塑自我"為話題,寫一篇不少于800字的議論文,題目自擬.

   30,回眸剛剛過去的2002年,誰是2002年最令中國公眾感動的年度人物?由論文范文電視臺主辦的首屆"感動中國"2002"十大年度人物"隆重揭曉.2002年,因為有了他們的故事,公眾的心靈被一次次打動;因為有了他們,公眾的世界被一次次照亮,"推選他們并不在于他們产生了多么大的成績,而更在乎于他們在精神上給予我們的東西."帶著這份感動,在晚會現場,記者走近了他們中的一些人——

   王選:公眾被我們所感動,說明正義已經贏得了最廣泛的支持和尊重

   集結民間的力量,撥開歷史的黑幕,王選,這位外表柔弱的熱血女子,和他身后的180名原告一道,成就了一段黑白分明的歷史等

   去年8月27日,日本法院駁回了你們的賠償請求.你們下一步的計劃?

   "8月31號我們將再一次開庭訴訟,可能以前許多人對我們這個活動有不同的看法,我們的努力,原告團還有許多日本人,還有一些國際人士,被我們所感動,讓我們得到受眾更多的支持,也說明了我們的行為得到了更多的重視和論文范文的認可.說明正義已經贏得了最廣泛的支持和尊重".王選話語快而堅定.

   在你漫長的訴訟道路中,讓沒有讓你感動的事情?

   有很多,我在工作接觸到那么多受害者,他們中還有很多抗日英雄,他們的英勇不屈,還有讓我感動的是那些日本的老兵,在半個世紀以后,憑著自己的良知站了出来,還有的就是那些受害者,他們對我的信任和執著.

   王選,50歲,1987年留學日本,1995年開始从事細菌戰調查,1997年細菌戰中國受害者索賠訴訟原告團成立,王選被推舉為總代表等

   以"感動"為話題,寫一篇不少于800字的議論文,題目自擬.

   附

   (見文稿剪貼)

   6

作文規則范文

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作文參考文獻總結:

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