免費論文網
畢業論文98463324職稱論文8338728網站已運行1096

心理健康班主任途徑探討論文 初中班主任開展心理健康教育的途徑

導讀:本論文主要論述了心理健康班主任途徑探討論文范文相關的參考文獻,對您的論文寫作有參考作用。

(惠東縣平海中學,廣東惠州516363)

【摘 要】初中生正處于第二次生理發育和心理反抗的階段,在這一階段出現的心理健康問題嚴重影響了學生心智和學業的發展.學校作為學生心理發展的微觀系統與學生心理發展密切相關.班主任作為學生的直接管理者,應高度重視中學生心理健康問題.本文通過分析初中生的心理特點和心理問題,结合實例闡述農村初中班主任如何在工作中開展心理健康教育.

【關鍵詞】農村;班主任;心理健康

近幾年心理健康教育走進城鄉初高中教育,國家也高度重視學生心理健康.《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》已明確規定學校對小學、初中、高中每個學段至少配備1名專職心理健康教育教師.由此,為了提升中學生的心理健康素質,幫助學生增強抗壓力,順利度過青春反抗期,全國各大中學組織班主任进行心理健康教育培訓,尤其是農村中學,開展了大量的心理健康教育活動提升中學生心理健康水平,因此開展心理健康教育已成為農村班主任重大任務之一.

一、開展親子溝通訓練,解決逆反心理

12歲到15歲之間的初中生正處于青年早期,美國心理學家何林渥斯(H.Z.Hollingwerth)稱之為“心理斷乳期”.在這一時期他們身體第二性征開始發育,自我意識高漲,無論從身體上还是心智上他們認為自己已經是成人,在生活中渴望獨立,不愿接受父母的照顧,希望萬事由自己決定.但是當他們舉足無措時又不得不尋求父母的幫助,并且他們無法脫離父母的經濟支持.因此青春期的初中生存在著渴望獨立與現實依賴的矛盾,这种矛盾往往導致緊張的親子關系和逆反心理的產生,若矛盾處理不當將嚴重影響初中生發展.因此,農村班主任應幫助學生緩和緊張的親子關系,解決逆反心理.

開展親子溝通訓練是緩和緊張的親子關系的有效形式.例如班主任可以開一次親子溝通訓練班會,以“相互理解,共筑和諧”為主題.首先班主任要講明此次班會的目的,讓學生了解到親子和諧的重要性.其次下發三張白紙,第一張白紙鼓勵學生寫“控訴狀”,寫下對父母的不满之處和父母對自己的誤會之處;第二張白紙鼓勵學生寫下真實的自我,包括自己的思想、需求、渴望的權利等;第三張白紙要求學生寫下自己父母的生日、喜愛的食物和愿望等,最后將三張紙放進一個信封.进行这个訓練是要鼓勵學生在與父母產生沖突時要學會表達自己的情感、需求、思想,讓父母知道自己的想法,同時也鼓勵學生去了解父母、理解父母,從而提升親子關系.

二、建立良好師生關系,避免孤僻心理

處在青年早期的初中生還存在的一大矛盾就是心理閉鎖與求得理解的矛盾.因為初中生的自我意識高漲,他們渴望與父母、老師、同學之間能夠有平等的對話,渴望所有的人與自己能夠建立良好的關系,可以敞開心扉訴說自己的煩惱,渴望自己得到理解.但是由于性格等種種原因,他們又不愿講自己的心事,將心事與他人分享,因此許多初中生都會有自己的秘密日記.學生長期在現實中找不到訴說的伙伴,容易形成孤僻心理,不愿與他人交往,甚至有些學生會在網絡中尋求安慰與理解,從而網絡成癮.因此,班主任必須與學生建立良好親密的關系,共建師生同心圓,給予學生更多的理解和安慰.

建立良好的師生關系,重點在于農村班主任如何拉近與學生之間的距離,這要求農村班主任不能过于注重學習成績,按照成績將學生分等級既傷害學生的自尊心又破壞師生關系.例如班主任管理班級時注重學習成績是必不可免的,但是对于成績較落后的同學,班主任應該采用鼓勵的方法,告訴學生成績不好并不代表以后的發展不好,鼓勵學生發展自己的興趣愛好,將職業生涯規劃融入心理健康教育.

三、開設心理健康講座,正確認識早戀

早戀是初中生常見的心理現象,也是初中生的敏感話題.初中生隨著第二性征的出現和性發育的成熟,逐漸對異性產生好感,并且渴望與異論文范文往,特別重視在異性面前的形象.但是初中生沒有豐富的人生經驗,更不懂得感情的經營,这种性發育成熟與性心理相對幼稚的矛盾產生的早戀問題容易造成初中生盲目戀愛,影響其未來的發展.由于農村開放性弱,初中生心理發育較城市學生慢,心理健康教育欠發達,因此農村班主任可以邀請心理專家開設講座,幫助初中生正確对待早戀問題,提升學生心理健康水平.例如學??梢蚤_辦“如何正確認識早戀”這一主題講座,讓專家化解學生性發育成熟與性心理相對幼稚的矛盾,隨后班主任再開展一些男女合作的活動,化解男女之間的尷尬與羞澀,幫助班級構建融洽的男女相處關系.

四、開展科學心理輔導,促進心理健康

處于青春期的初中生存在著心理閉鎖與求得理解的矛盾、渴望獨立與現實依賴的矛盾、性發育成熟與性心理相對幼稚的矛盾,情緒起伏大,自我意識高漲,这些特征都會使初中生產生各种困惑.班主任應當把握好初中生的心理發展特點,了解初中生容易出現的心理問題.因此班主任可以充分利用班會時間,開展科學的心理輔導,或者利用心理學知識在私下幫助學生解決心理問題.例如當班級某同學出現心理問題時,班主任要及時感受到該同學心理變化,针对該學生的性格等采取合適的方式對該同學进行輔導.當班級大部分同學出現不良心理狀況時,班主任應該立即召開應急的主題班會以促進班級全體成員的心理健康.

五、結語

心理健康是判斷人格統一性的重要指標,影響著人的健康成長.初中是學生人生觀和世界觀形成的關鍵時期,不健康的心理對學生會產生消極作用.班主任應當结合心理學知識,分析初中生的特點和心理問題,通過開展親子溝通訓練、建立良好師生關系、開設心理健康講座、開展科學心理輔導等方法提升初中生的心理健康水平.

【參考文獻】

[1]吳小華.初中班主任實施心理健康教育的現狀調查[J].教育界,2012(7)

[2]張建平.當前農村初中生心理問題與研究[J].當代教育實踐與教學研究,2014(12)

心理健康班主任途徑探討范文

1、新穎的小學班主任心理健康教育論文參考文獻 小學班主任心理健康教育參考文獻有哪些

2、班主任心理健康教育類論文參考文獻 班主任心理健康教育英語參考文獻哪里找

3、班主任心理健康專著類參考文獻 哪里有班主任心理健康參考文獻

4、小學班主任心理健康教育專業論文選題 小學班主任心理健康教育論文題目如何取

5、班主任心理健康教育類論文題目 班主任心理健康教育論文題目哪個好

6、最新班主任心理健康論文選題參考 班主任心理健康論文標題怎樣定

班主任與心理健康參考文獻總結:

關于本文可作為相關專業心理健康班主任途徑探討論文寫作研究的大學碩士與本科畢業論文心理健康班主任途徑探討論文開題報告范文和職稱論文參考文獻資料。

东北麻将免费版下载安装 浙江体彩6+1走势图带坐标连线 11选5走势图河南 天津快乐十分网站 辽宁快乐十一开奖结果还宁 广西11选5网上投注 哪些时时彩平台信誉 股票指数投资策略主要包括 pk10最牛稳赚计划软件 江苏11选5胆拖中奖规则 股票怎么玩下什么软